[FAITES LE MUR]

FRESQUE

Une œuvre collective où couleurs et imagination s’unissent pour transformer l’espace. Chaque création devient un lieu de rencontre, de partage et d’expression.

colorier la grisaille

Derrière chaque projet se trouve l’envie de révéler le potentiel d’un lieu. En mêlant formes, couleurs et récits, le support devient un moyen d’expression collective qui transforme le quotidien en expérience visuelle et sensible.

1. Donner vie aux murs

2. Créer du lien par la couleur

Plus qu’une intervention artistique, chaque réalisation est une rencontre. Des participants, des passants, le lieu comme l’énergie partagée composent une œuvre commune, porteuse de sens, de fierté et de vitalité pour ceux qui la vivent.

[DÉCORATION MURAL]

mélange

Un medley de fresques et décorations murales, intérieures comme extérieures.
Divers projets où couleur, imagination et collaboration transforment les espaces du quotidien.

[JEU DE MUR]

connais le monde

Deux fresques murales, 18h, quatre séances,
des élèves qui peignent l'Antiquité
sur les murs de leur école.

[HAUTE ANTIQUE]

fresque grecque

Cette composition revisite l’univers grec à travers un décor graphique inspiré des temples, des colonnes et des frises antiques.

[ANIMÉ]

blanche vs reine

Fresques murales réalisées avec les enfants et les professeurs avec l’idée d’assembler personnages animés du passé et du présent.

[PASSÉ - PRÉSENT]

fresque "héros"

Un univers coloré et ludique, où les personnages emblématiques se rencontrent
dans une composition vive et graphique,
pensée pour éveiller l’imaginaire.

[STICKERS]

numérique vs manuel

De la conception vectorielle à la pose sur les vitres des portes du préau. Un projet hybride où visuels d'outils manuels et numériques se mêlent pour un rendu ludique et vivant.

[MANUEL - NUMÉRIQUE]

frise stickers

La frise de stickers prend vie sur les portes de l'école Fontaine. Couleurs vibrantes et composition graphique qui transforment les vitres en œuvre collective, avec les personnages illustrés par Vicky Lyfoung.